SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Wonggeduku

Bidang Keahlian : Kemaritiman

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar

Mata Pelajara : Kualitas Air dan Hama Penyakit

Durasi (Waktu) : 144 JP (1 JP = 45 menit)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Alokasi Waktu(JP)	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian
1	2	3	4	5	6

3.2 Menjelaskan pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan 4.2 Mempertunjukkan pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan	3.2.1 Memahami lokasi pengambilan sampel 3.2.2 Menguraikan teknik pengambilan sampel 3.2.3 Memahami teknik penanganan sampel 3.2.4 Memahami teknik pengawetan sampel 4.2.1 Menentukan lokasi pengambilan sampel 4.2.2 Mengambil sampel pengukuran parameter kualitas air 4.2.3 Menangani sampel yang telah diambil 4.2.4 Mengawetkan sampel kualitas air yang akan diukur	· Lokasi pengambilan sampel · Teknik pengambilan sampel parameter kualitas air · Teknik penanganan sampel · Teknik pengawetan sam	8	Mengamati : · Mencari informasi tentang lokasi pengambilan sampel kualitas air · Mencari informasi tentang teknik pengambilan, penanganan dan pengawetan sampel kualitas air Menanya · Diskusi tentang lokasi pengambilan sampel kualitas air · Diskusi tentang teknik pengambilan, penanganan dan pengawetan sampel kualitas air Mengeksplorasi/ Eks perimen · Praktik tentang penentuan lokasi pengambilan sampel kualitas air · Praktik tentang teknik pengambilan, penanganan dan pengawetan sampel kualitas air Mengasosiasi · Membuat kesimpulan dari hasil penentuan lokasi pengambilan sampel kualitas air · Membuat kesimpulan tentang teknik pengambilan, penanganan dan pengawetan sampel kualitas air Mengkomunikasikan · Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan dalam bentuk lisan ataupun tertulis	· Tugas Mencari sumber informasi tentang hal-hal yang berhubungan dengan:kualitas air melalui sumber buku, internet, Jurnal, Karya Tulis, dsb. · Observasi Mencari informasi data sekunder dari petani pembudidaya ikan, Lembaga-lembaga yang berhubungan dengan pengelolaan kualitas air dalam budidaya perairan. · Portofolio Membuat Resume, Makalah, Karya Tulis · Tes · Lisan · Tulisan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan

Mata pelajaran

Kelas / Semester

Materi Pokok

Alokasi waktu

PertemuanKe-

:

SMK NEGERI 1 WONGGEDUKU

Kualitas Air dan Hama Penyakit

X / 1

Menerapkan pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan

4 Jam Pelajaran

4 s.d 6

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan melakukan diskusi kelompok Siswa dapat :

1. Menentukan lokasi pengmbilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan secara tepat dan benar.

2. Menetapkan teknik pengambilan sampel paremeter kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan secara tepat dan benar.

3. Menunjukan teknik pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia, dan biologi) berdasarkan jenis perairan secara tepat dan benar.

4. Melaksanakan pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan secara tepat dan benar.

B. Kompetensi Inti :

1. Memahami , menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

2. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 . Menjelaskan pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan

Indikator KD 3.2 :

1. Menentukan Lokasi pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan

2. Menetapkan teknik pengambilan sampel parameter kualitas air berdasarkan jenis perairan

2.2 . Mempertunjukkan pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan

Indikator KD 4.2 :

1. Menunjukan teknik pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan

2. Melaksanakan pengambilan sampel kualitas air berdasarkan jenis perairan

D. Materi Pembelajaran

· Materi Fakta : Parameter kualitas air di beberapa lokasi pengambilan sampel

· Materi Konsep : Kualitas air mempengaruhi budidaya perairan

· Materi Prinsip : Parameter kualitas air saling mempengaruhi/berkaitan satu sama lain

· Materi Prosedur : Teknik pengambilan sampel parameter kualitas air dan Teknik penanganan sampel dan Teknik pengawetan sampel

E. Pendekatan, Model dan Metode

· Pendekatan

· Model Pembelajaran

· Metode

Sciantifik

PROBLEM BASED LEARNIG-PBL

Diskusi kelompok, tanya jawab, praktek dan penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

· Media : Foto/video/gambar tentang berbagai alat dan bahan pengambilan sampel kualitas air, Laptop, LCD, Internet

· Alat/Bahan : Alat ukur kualitas air, wadah, media (air) dan ikan uji coba.

· Sumber pembelajaran : Buku Teks Siswa Pengelolaan Kualitas Air kelas X

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : Ke-4

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke konsep pengambilan sampel kualitas air. 5. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)	20 menit
Inti	1. Guru menampilkan video/gambar berbagai macam fenomena/masalah yang berkaitan dengan metode pengambilan sampel kualitas air pada Air Laut, Air Tawar dan Kolam Budidaya(*Mengamati) 2. Siswa mengamati fenomena/masalah yang berkaitan dengan metode pengambilan sampel kualitas air pada Air Laut, Air Tawar dan Kolam Budidaya (Mengamati) 3. Guru Mengajukan pertanyaan yang bersifat divergen terkait dengan masalah yang diamati (Menanya) 4. Siswa menanyakan hal-hal yang belum difahami terkait dengan permasalahan yang diberikan(Menanya) 5. Guru memberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentangmetode pengambilan sampel kualitas air pada Air Laut, Air Tawar dan Kolam Budidaya(Mengumpulkan informasi) 6. Siswa menuliskan kembali fakta-fakta yang diperoleh dari hasil pengamatan dan mencari referensi yang terkait dengan materi metode pengambilan sampel kualitas air pada Air Laut, Air Tawar dan Kolam Budidayauntuk didiskusikan secara berkelompok(Mengumpulkan informasi) 7. Secara berkelompok siswa mendiskusikan permasalahan yang diajukan dan memecahkan permasalahan tersebut(Menalar) 8. Secara berkelompok siswamempresentasikan hasil diskusi tentang metode pengambilan sampel kualitas air pada Air Laut, Air Tawar dan Kolam Budidayayang tepat (Menalar) 9. Evaluasi* Ø Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)	190 menit
Penutup	1. Guru memberikan tugas proyek mengenai metode pengambilan sampel kualitas air pada Air Laut, Air Tawar dan Kolam Budidaya 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan merencanakan kegiatan tindak lanjut pada pertemuan berikutnya yaitu praktek mengambil sampel pada lokasi yang berbeda.	10 menit

Pertemuan : Ke-5

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 4. Melakukan apersepsi dengan mengulang kembali hasil diskusi pekan sebelumnya tentang penentuan lokasi yang akan digunakan untuk pengambilan sampel kualitas air 5. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)	20 menit
Inti	1. Guru memperagakan cara pengambilan sampel kualitas air yang benar (*Mengamati). 2. Siswa mengamatisetiap metode yang diperagakan guru tentang teknik pengambilan sampel kualitas air (Mengamati.) 3. Guru Mengajukan pertanyaan yang bersifat divergen terkait dengan masalah teknik pengambilan sampel yang diamati (Menanya) 4. Siswa menanyakan hal-hal yang belum difahami terkait dengan permasalahan yang diberikan(Menanya) 5. Guru memberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentangteknik pengambilan sampel kualitas air (Mengumpulkan informasi.) 6. Siswa menuliskan kembali fakta-fakta yang diperoleh dari hasil pengamatan dan mencari referensi yang terkait dengan materi Teknik Pengambilan Sampel Kualitas Air untuk didiskusikan secara berkelompok(Mengumpulkan informasi) 7. Secara berkelompok siswa melakukan pengambilan sampel dengan berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan (Menalar) 8. Secara berkelompok siswa menyebutkan Hasil praktik pengambilan sampel di berbagai lokasi perairan Air laut, tawar dan Kolam budidaya (Menalar) Ø Catatan:* Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)	180 menit
Penutup	1. Guru memberikan tugas membuat laporanpraktik pengambilan sampel Kualitas Air. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan merencanakan kegiatan tindak lanjut pada pertemuan berikutnya yaitu presentasi hasil kerja kelompok	20 menit

Pertemuan : Ke-6

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya.	20 menit
Inti	1. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan laporan pengambilan sampel kualitas air pada kelompoknya. (*mengkomunikasikan*) 2. Kelompok lain menanggapi sajian darikelompok yang sedang tampil(mengkomunikasikan) 3. Melakukan evaluasi Ø Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)	180 menit
Penutup	1. Guru dan siswa merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya tentang Teknik Penanganan Sampel Air dalam kualitas air budidaya perairan.	20 menit

H. Alat / Bahan, Media dan Sumber Belajar

Alat / Bahan : Peralatan dan Bahan Analisa Kualitas Air

Media : White Board, spidol, Laptop, LCD, layar sebagai media presentasi

Sumber Belajar : Buku Teks Bahan Ajar Siswa Kurikulum 2013 Pengelolaan Kualitas Air. Internet (Makalah atau artikel tentang Pengelolaan Kualitas Air)

I. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Disiplin				Jujur				Tanggung Jawab				Santun
No	Nama Siswa	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
dst

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat

2 = jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin

a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab

a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

c Mengajukan usul pemecahan masalah.

d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun

a. Berinteraksi dengan teman secara ramah

b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan

c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3

c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi dan Soal

KompetensiDasar	Indikator	IndikatorSoal	JenisSoal
3.2 Menerapkan pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan	1. Menentukan Lokasi pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan 2. Menetapkan teknik pengambilan sampel parameter kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan	1. Siswa dapat menentukan Lokasi pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan 2. Siswa dapat menetapkan teknik pengambilan sampel parameter kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan	Tertulis

Tes Tertulis

Kerjakan soal di bawah ini:

1. Jelaskan dan Sebutkan 3 metode sampel yang mewakili keadaan perairan sesungguhnya ! Pengambilan sampel air pada air permukaan contohnya adalah sungai dan danau mempunyai beberapa ketentuan-ketentuan.

2. Berdasarkan pada apakah Untuk menentukan lokasi pengambilan sampel air pada sungai dan danau? Jelaskan !

3. Jelaskan beberapa jenis alat yang digunakan dalam pengambilan sampel !

4. Jelaskan Kegunaan Alat-alat pengambilan sampel di bawah ini :

Ø Van dorn horizontal water sample

Ø Kemmerer water sample

Ø Ekman Grab

Ø Surber sanple

Penskoran :

No	Instrumen Penilaian Kognitif	Penskoran
1 2 3 4	Jelaskan dan Sebutkan 3 metode sampel yang mewakili keadaan perairan sesungguhnya ! Pengambilan sampel air pada air permukaan contohnya adalah sungai dan danau mempunyai beberapa ketentuan-ketentuan. Berdasarkan pada apakah Untuk menentukan lokasi pengambilan sampel air pada sungai dan danau? Jelaskan ! Jelaskan beberapa jenis alat yang digunakan dalam pengambilan sampel ! Jelaskan Kegunaan Alat-alat pengambilan sampel di bawah ini : Ø Van dorn horizontal water sample Ø Kemmerer water sample Ø Ekman Grab Ø Surber sanple	25 25 25 25
SKOR TOTAL		100

3. Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Marabahan

Mata Pelajaran : Kualitas air dan Hama Penyakit

Topik : Menganalisis Parameter Kualitas Air

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Waktu Penilaian : ± 1 minggu setelah tugas proyek diberikan

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD 4.2. Melakukan pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan

Indikator KD 4.2 :

1. Menunjukan teknik pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia, dan biologi) berdasarkan jenis perairan

2. Melaksanakan pengambilan sampel kualitas air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan jenis perairan

Rubrik Tugas:

Tabel 1. Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriteria	Skor
· Materi sesuai dengan yang ditugaskan (Pengambilan Sampel Kualitas Air) · Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang benar serta terinci · Permasalahan dan jawaban yang diajukan bervariasi (ragam soal lebih banyak) · Permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri sama banyaknya dengan mengambil dari sumber lain (aspek kreatif lebih menonjol) · Laporan memuat sumber perolehan data (Pengambilan Sampel Kualitas Air diambil dari internet atau sumber lain) · Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan · Kerjasama kelompok sangat baik	4
· Materi sesuai dengan yang ditugaskan (Pengambilan Sampel Kualitas Air) · Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang benar namun belum terinci · Permasalahan dan jawaban yang diajukan kurang bervariasi (soal kurang beragam) · Memuat beberapa permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri namun tidak sebanyak mengambil dari sumber data (aspek kreatif kurang menonjol) · Laporan memuat sumber perolehan data (Pengambilan Sampel Kualitas Air diambil dari internet atau sumber lain) · Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan · Kerja sama kelompok baik	3
· Materi kurang sesuai dengan yang ditugaskan (Pengambilan Sampel Kualitas Air) · Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang kurang benar dan tidak terinci · Permasalahan dan jawaban yang diajukan kurang bervariasi (ragam soal tidak banyak) · Permasalahan dan jawaban ada yang dibuat sendiri namun tidak sebanyak dengan mengambil dari sumber data (aspek kreatif kurang menonjol) · Laporan memuat sumber perolehan data (Pengambilan Sampel Kualitas Air diambil dari internet saja) · Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan · Kerja sama kelompok baik	2
· Materi tidak sesuai dengan yang ditugaskan (Pengambilan Sampel Kualitas Air) · Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang kurang benar · Permasalahan dan jawaban yang diajukan tidak bervariasi · Tidak ada permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri · Laporan tidak memuat sumber perolehan data · Laporan dikumpulkan tidak tepat waktu · Kerja sama kelompok kurang baik	1
· Tidak melakukan tugas projek	0

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Yusran, S. Pd., M.Si.

NIP. 1972 199903 1 0010

Wonggeduku, 18 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran,

Sumarni, S.Pi

NIP. 19770918 2 001

Soal Online

Senin, 17 Februari 2020

Soal Online KAHP 1

Soal Kualitas Air Semester 1 Kelas X

Pengukuran kualitas air dengan parameter fisika

Vidio kegiatan pembelajaran

Hubungi Saya

Profil

Jumat, 14 Februari 2020

Silabus Kualitas Air pertemuan 4-6

RPP Kualitas Air Semester 1 kelas X pertemuan 4-6

Nama Satuan Pendidikan

Mata pelajaran

Kelas / Semester

Materi Pokok

Alokasi waktu

PertemuanKe-

:

:

:

:

:

:

SMK NEGERI 1 WONGGEDUKU

Kualitas Air dan Hama Penyakit

X / 1

4 Jam Pelajaran

4 s.d 6

Soal Online

INFOGRAFIS